Soweit ich Pep kennengelernt habe, befindet er sich auf einer generativen Reise in der großen, international tätigen Maristenorganisation, zu der auch seine Schule gehört. Das Bildungsprogramm reicht vom Kindergarten bis zum Bachelor und alles dazwischen. Die Tatsache, dass Pep die meiste Zeit damit verbringen kann, die Kinder zu unterrichten, zeigt vielleicht, dass sowohl Pep als auch die Schule gut organisiert sind. Als Pep und ich uns zum ersten Mal trafen, war er bereits von Miriam Subirana Vilanova und ihrer IDeIA-Akademie in der Moderationskunst des Appreciative Inquiry geschult worden und lud uns ein, eine seiner Veränderungsinterventionen im Auftrag der Schulleitung von Catalunya mitzugestalten. Der Weg, den er bei der Entwicklung seiner Organisation eingeschlagen hat, indem er verschiedene internationale Unterstützungsaufgaben wahrgenommen hat, kann nur ein erfolgreicher Weg sein. Schließlich fand Pep auch die Zeit, den Connective Leadership Mirror in die katalanische Sprache zu übersetzen. Pep und ich sind enge Freunde und Weggefährten in der generativen Organisationsentwicklung geworden.
Ein Moment in Ihrer Arbeit, den Sie als "das ist es, wofür ich hier bin" bezeichnen würden?
"Ich muss zwischen meinen beiden Rollen unterscheiden. Wenn ich an meine Arbeit als Lehrer denke, sind solche Momente eigentlich jedes Mal, wenn ich mit den Kindern, den Schülern, in Kontakt komme. Und als Managerin liebe ich es, wenn ich zu Umständen beitragen kann, in denen Menschen wirklich zusammenarbeiten können; wie zum Beispiel, als eine Gruppe von Kindergärtnerinnen zuvor einen Mangel an Führung empfand und ich Appreciative Inquiry in ihr neues Projekt einführte. Neben allen möglichen Effekten im Sinne von Miteigentümerschaft fühlten sie sich wirklich verbunden, weil sie zu etwas Wichtigem, ihrem größeren Ziel, beitrugen.
Welches Wertesystem erkennen Sie in Ihrem Führungsprofil an und schätzen es sehr?
Für die Leser: Peps Profil zeigt ein hohes Maß an den so genannten höheren Wir-Systemen (Türkis und Grün) sowie ein ziemlich hohes Maß an Lila, das sich auf menschliche Bindungen und entsprechende Gewohnheiten und Rituale bezieht. Bei der Beantwortung meiner Frage schwingt bei Pep vor allem das ganzheitliche (türkise) Wertesystem mit, sowie das Gefühl, als Gemeinschaft zusammenzuarbeiten. Außerdem sagt er: "Ich möchte unser tägliches Leben immer mit dem Warum und Wozu unserer Arbeit verbinden; und welche Rolle spielen die Kinder dabei? Da ich die Gabe habe, viele globale Verbindungen zu haben, nicht nur innerhalb der Maristen-Organisation, habe ich wirklich Lust, unsere pädagogische Arbeit mit dem zu verbinden, was in der Welt vor sich geht. Wir Lehrer sind für etwas Größeres da, als unseren Schülern zu helfen, die Prüfungen zu bestehen.
Angesichts Ihres hohen Gemeinschaftssinns (Lila / Grün), welche Tradition sollte beibehalten werden?
"Da ich unter Kindern bin, denke ich natürlich an die Bedeutung der Familie und den Trost, den Kinder in einer vertrauten, sicheren und liebevollen Umgebung erfahren. Lasst uns alle und immer auf das Vorhandensein oder Fehlen dieser größeren, manchmal undefinierten Vertrautheit achten und versuchen, dazu beizutragen, im Namen derer, die wir die nächste Generation nennen, besonders in der Phase, in der sich eure Kinder befinden."
Was würden Sie jungen zukünftigen Führungskräften raten, wenn sie Sie fragen würden?
Pep Buetas: "Lernen Sie immer weiter, das hilft Ihnen, in einem Zustand der Demut zu bleiben."
