Voor zover ik Pep heb leren kennen, is hij op een generatieve reis in de enorme, internationaal actieve Maristenorganisatie, waar zijn school deel van uitmaakt. Het onderwijsprogramma varieert van kleuterschool tot bachelor en alles daartussenin. Het feit dat Pep het grootste deel van zijn tijd kan besteden aan het lesgeven aan de kinderen, illustreert misschien wel dat zowel Pep als de school goed georganiseerd zijn.
Toen Pep en ik elkaar voor het eerst ontmoetten, was hij al getraind in de kunst van Appreciative Inquiry, door Miriam Subirana Vilanova en haar IDeIA Academy, en nodigde hij ons uit om een van zijn veranderinterventies namens de schoolmanagers van Catalunya mee te faciliteren.
Zijn reis in het mede-ontwikkelen van zijn organisatie, door het vervullen van verschillende internationale ondersteunende rollen, kan alleen maar een bloeiend traject worden.
Tot slot vond Pep ook nog de tijd om de Connective Leadership Mirror te vertalen in het Catalaans. Pep en ik zijn goede vrienden geworden en medereizigers in generatieve organisatieontwikkeling.
Een moment in je werk dat je zou beschouwen als "dit is waarvoor ik hier ben"?
"Ik moet mijn twee rollen onderscheiden. Als ik kijk naar mijn werk als leerkracht, dan zijn eigenlijk elke keer als ik in contact ben met de kinderen, de studenten, zulke momenten.
En als manager vind ik het geweldig als ik kan bijdragen aan omstandigheden waarin mensen echt kunnen samenwerken; zoals toen een groep kleuterleerkrachten eerder een gebrek aan leiderschap voelde, en toen ik Appreciative Inquiry introduceerde in hun nieuwe project.
Naast allerlei effecten in termen van mede-eigenaarschap, voelden ze zich echt verbonden door bij te dragen aan iets belangrijks, hun grotere doel.
In je leiderschapsprofiel, welk waardesysteem herken je en waardeer je hoog?
Voor de lezers: Pep's profiel laat hoge niveaus zien van de zogenaamde hogere Wij-systemen (Turquoise en Groen) evenals een vrij hoog Paars dat verwijst naar menselijke verbondenheid en bijbehorende gewoonten en rituelen.
Reflecterend op mijn vraag, resoneert Pep vooral met het holistische (Turquoise) waardesysteem en het aanvoelen en voelen van samenwerken als een gemeenschap.
Verder zegt hij: "Ik wil ons dagelijks leven altijd verbinden met het Waarom en Waarvoor we ons werk doen; en wat is de rol van de kinderen hierin? Omdat ik de gave heb om veel wereldwijde connecties te hebben, niet alleen binnen de Maristenorganisatie, heb ik echt zin om ons onderwijswerk te verbinden met wat er in de wereld gebeurt. Wij leraren zijn hier voor iets groters dan het helpen van onze leerlingen om de examens te halen.
Gezien je hoge gevoel voor gemeenschap (Paars/Groen), welke traditie zou moeten blijven bestaan?
"Als kind denk ik natuurlijk aan het belang van familie en de troost die kinderen ervaren in een vertrouwde, veilige en liefdevolle omgeving. Laten we allemaal en altijd alert zijn op de aan- of afwezigheid van deze grotere, soms ongedefinieerde vertrouwdheid, en proberen daaraan bij te dragen, namens degenen die we de volgende generatie noemen, vooral in de fase waarin je kinderen zich bevinden."
Wat zou jouw advies zijn aan jonge toekomstige leiders, zouden ze jou vragen?
Pep Buetas: "Blijf altijd leren, dat helpt je om in een staat van bescheidenheid te blijven."
